成都雙流中學復讀學校/復讀班聯(lián)系方式_
高考復讀生物補習哪里好， 為什么選擇我們?戴氏教育順吉部4大服務 全面指導更專業(yè)
講義教輔:內(nèi)部專用講義，各年級各科目直擊學習內(nèi)容
互動教學：雙師課堂，學生積極參與互動，增強學習效果
作業(yè)批改：課后作業(yè)互動反饋，及時掌握學生學科弱點
答疑群：定時答疑，及時解決學生困惑
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！鄙险n時把教師講的概念、公式和解題技巧記下來，有利于減輕復習負擔，提高學習效率。但在實際學習中，不少同學忙于記筆記，沒有處理好聽、看、記和思的關系，顧此失彼，從而影響學習效果。
誤區(qū)1：筆記成了教材實錄
有的同學習慣于“教師講，自己記，復習背，考試模仿”的學習，一節(jié)課下來，他們的筆記往往記了幾頁紙，可以說是教材和教師板書的“映射”，成了教學實錄。這些同學過分依賴筆記，忽視老師的講解，忽視思考，以為老師講的沒有聽懂不要緊，只要課后認真看筆記就可以了。殊不知，這樣做往往會忽視老師的一些精彩分析，使自己對知識的理解膚淺，增加學習負擔，學習效率反而降低，易形成惡性循環(huán)。
一般來講，上課要以聽講和思考為主，并簡明扼要地把教師講的思路記下來，課本上敘述詳細的地方可以不記或略記。同時，要記下自己的疑問或閃光的思想。如老師講概念或公式時，主要記知識的發(fā)生背景、實例、分析思路、關鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項等;對復習講評課，重點要記解題策略(如審題方法、思路分析、最優(yōu)解法等)以及典型錯誤與原因剖析，總結(jié)思維過程，揭示解題規(guī)律。記筆記時，不要把筆記本記滿，要留有余地，以便課后反思、整理，這樣既可以提高聽課效率，又有利于課后有針對性的復習，從而收到事半功倍的效果。
誤區(qū)2：筆記成了習題集
翻開一些同學的數(shù)學筆記本，可以說是高考試題大全以及一些解題技巧、一題多解之類的集錦，很少涉及知識點之間的聯(lián)系、思想方法的提煉及解題策略的整理，沒有自己的鉆研體驗，筆記本成了習題集。誠然，做題是學習數(shù)學的基本途徑，多積累一些習題也是必要的，但若一味做題抄錄，不認真領悟其中蘊含的重要數(shù)學思想和方法，是學不好數(shù)學的。
經(jīng)驗告訴我們，少量典型習題及其解法的確要記在筆記本上，但不能就題論題，而是要把重點放在習題價值的挖掘上，即注意寫好解題評注。這就好比安裝在高速公路兩旁的路標，它們會提醒你何時減速，何時急轉(zhuǎn)彎，何時遇到岔路口等。解題也是如此，易錯之處或重要的解題思想，要用簡短精煉的詞語作為評注，把閃光的智慧用筆頭記下來，這對積累經(jīng)驗，提升數(shù)學素養(yǎng)大有裨益。隔一段時間后，再把它們拿出來推敲一番，往往會溫故知新?？傊?，筆記應成為自己研究數(shù)學的心得，指引學習前進方向的路標。
誤區(qū)3：筆記成了過期“期刊”
有些同學的筆記本好比過期期刊，時間一長就棄于一旁，沒有發(fā)揮它應有的作用，實在可惜。事實上，許多高考優(yōu)勝者的經(jīng)驗之一就是使自己的筆記成為個人的“學習檔案”和最重要的復習資料。因為，好的筆記是課本知識的濃縮、補充和深化，是思維過程的展現(xiàn)與提煉。
合理利用筆記可以節(jié)省時間，突出重點、提高效率。當然，還要經(jīng)常對筆記進行階段性整理和補充，建立有個性的學習資料體系。如可以分類建立“錯題集”，整理每次練習和考試中出現(xiàn)的錯誤，并作剖析;還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點評”、“易錯題”等類別。只要這樣堅持做下去，不斷擴大成果，就能克服“盲點”，走出“誤區(qū)”，到了緊張的綜合復習階段，就會顯得輕松、有序，還可以騰出更多的精力和時間，把所學知識系統(tǒng)化、信息化。
各位同學，想必你已熟悉了記筆記的重要性。但是機械的學習生活真的讓大家掌握了記筆記的精髓了嗎?
每位同學記筆記的習慣不同，但是說實話，記筆記的現(xiàn)狀是不容樂觀的。很多同學都只是單純地把老師的板書抄下來，成為了“克隆式”筆記;有的同學把一些與這堂課無關的內(nèi)容也記了下來，成為了“多余式”筆記;有的同學僅僅是記下了老師的框架結(jié)構(gòu)，成為了“花架式”筆記;有的把很多學科的筆記記在了一起，成為了“交叉式”筆記。不少同學認為，我們記筆記僅僅是老師要求，為了應付老師的檢查，其實我們脫離了老師之后根本不知道要記一些什么，既然現(xiàn)在高中的老師都有教學用的PPT，那我們?yōu)槭裁床话牙蠋煹腜PT直接拷貝過來，反而還要冒著上課聽課效率下降的風險去記筆記呢?。
同學們的看法在根本上沒有脫離傳統(tǒng)的“編碼——復習”模式，僅僅把筆記當成對課堂知識的整合和對考前復習的應用。從更宏觀的角度來說，記筆記其實是一種自我監(jiān)督機制。在掌握了正確的記筆記的方式，會提高我們的科研潛能，培養(yǎng)我們的交流意識，同時也是我們“反抗”遺忘曲線的小工具，通過筆記，我們可以發(fā)現(xiàn)我們自身最近階段產(chǎn)生的問題。高中物理涉及力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，因此在高三復習階段，同學們面臨復習內(nèi)容多、時間緊、任務重的局面。不少高三生在進入全面復習后，對物理復習一時找不到頭緒，容易產(chǎn)生畏難情緒。那么，物理究竟該如何有效地復習呢？日前，記者邀請衡水中學的尹建尊老師，請她針對2007年高考物理試題，談了談2008高三物理復習需要注意的相關問題。
在這個世界上，讀書是成本最低，收效最大的投資，所有的成功都不是一日之功，需要同學們堅持不懈的努力哦!感謝大家對的支持，我們會繼續(xù)努力為同學們帶來更多的幫助
-物理試題角度新穎
“今年的高考物理題，總體來講出得比較好，重視基礎，緊扣大綱，同時又不拘泥于大綱。許多題角度新穎，側(cè)重對學生能力的考查?！币蠋熣f，今年的高考物理題很多都似曾相識，但具體做起來感覺又不一樣。對于基礎比較好的同學，感覺不難；而基礎比較差的同學則感覺較難。其中，選擇題出得很好，不僅考查同學們對基本知識的掌握情況，還考查了同學們對知識的靈活運用能力。
尹老師說，從2007年物理高考試題看，同學們在復習時還是要注重抓基礎。高考物理對基礎知識的考查比重較大，這就要求同學們在復習時把基本的知識點弄清楚明白，不留盲點。與此同時，高考物理試題越來越靈活多變，會考查學生的理解能力、實驗能力、推理能力、分析綜合能力和動用數(shù)學工具解決物理問題的能力。這就要求同學們在復習時有意識地培養(yǎng)自己的各種能力。能力的培養(yǎng)離不開練習，對日常習題要做到位，不能敷衍應付或者貪多求快，那樣吃虧的只能是自己。
-復習階段學會做題
物理知識前后聯(lián)系緊密，規(guī)律性強，只要復習方法正確，可以在高三復習階段取得良好的效果。對于具體該如何復習的問題，尹老師提到了以下兩點：
一是全面細致地復習。“現(xiàn)在各個學校已經(jīng)基本上結(jié)束了高三物理課程的學習，轉(zhuǎn)入了第一輪復習階段。在第一輪復習中，同學們要扎實細致地復習每一個知識點，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分?！比鎻土暡皇呛唵?、機械地瀏覽。由物理現(xiàn)象、物理概念、物理規(guī)律組成的物理知識體系好比一棵大樹，有主干，有分支，有葉子。在逐章、逐節(jié)復習全部知識點時，要注意深入體會各知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識結(jié)構(gòu)，使自己具備豐富的、系統(tǒng)的物理知識，這是提高能力的基礎。
二是學會做題。在理解概念、規(guī)律的基礎上，只有通過不斷的解題實踐提高分析、解決問題的能力，才能靈活運用知識解題。因此，做一定數(shù)量、較多類型題目是非常必要的。需要注意的是，同學們在做題時，要選典型的、有代表性的題目去做。什么樣的題具有代表性呢？首選還是歷年的高考題，高考真題概念性強，考查深入，角度靈活，非常值得同學們深入鉆研。其次，可以選那些考查重要知識點，或者在方法技巧上有代表性的題目。體會它們應用了什么知識，解了什么方程，解題的關鍵在哪里……對這些題目的反復思考解決了“質(zhì)”的問題，而瀏覽較多的習題則在“量”上保證了題型的多樣性，訓練的有效性。
另外，同學們在做題的時候要注意聯(lián)系知識，總結(jié)解題規(guī)律，摸索出各個知識點應用的范圍，提高解題能力。同時，不要輕易放過解題過程中出現(xiàn)的錯誤。要像外科醫(yī)生一樣給錯誤動動手術，分析出錯的原因。弄清楚自己是知識點不懂，還是粗心，導致出錯。如果是前者，可借出錯的機會填補知識漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯類似錯誤。同學們在做每一道題時，都要認真對待，充分發(fā)揮題本身的價值，從而實現(xiàn)復習的最佳效果。
確定目標總差值：根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合2017四川高考各批次分數(shù)線，確定自己的目標院校，找到分數(shù)差，制定學習計劃。
分解目標分數(shù)：結(jié)合學科特點和自身情況，確定各科的“增長任務”，即“目標差值”。
制定學習計劃：根據(jù)“學情分析”中所涉及到的知識、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見和建議落實計劃。
落實學習計劃：詳細制定縮小差距的學習計劃。配合戴氏的《錯題會》APP，將學習計劃細化到每月、每周、每天，以時間為單位把壞習慣、弱學科逐一擊破。
一、全力夯實雙基，保證駕輕就熟
目前高考數(shù)學試卷，基礎知識和基本方法的考查占80％左右的份量，即使是創(chuàng)新題或能力題也是建立在雙基之上，只有腳踏實地、一絲不茍地鞏固雙基，才能占領高考陣地。
教材是精品，把握了教材，也就切中了要害。不僅要深刻理解教材中的知識，更要關注教材中解決問題的思想方法，還要全面把握知識體系，保證：⑴不掌握不放過。對照《考試說明》，確定考試范圍，認真閱讀和理解教材中相關內(nèi)容，包括每個概念、每個例題、每個注釋、每個圖形，準確理解和記憶知識點，不留空白和隱患。⑵胸無全書不放過，在掌握知識點的基礎上，根據(jù)知識的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，把書學得“由厚變薄”。不防從課本的章節(jié)目錄入手，進行串聯(lián)，形成體系。⑶有疑難不放過。為鞏固復習效果，發(fā)展思維能力，適量的練習是必要的，練習中遇到困難也在所難免，必須找到問題的癥結(jié)在那里，對照教材，徹底掃除障礙。回歸教材、吃透課本，千萬不能眼高手低喲。
二、重視錯題病例，實時忘羊補牢。
錯題病例也是財富，它有時暴露我們的知識缺陷，有時暴露我們的思維不足，有時暴露我們方法的不當，毛病暴露出來了，也就有治療的方向，提供了糾錯的機會。
由于題海戰(zhàn)術的影響，許多同學，拼命做題，期望以多取勝，但常常事與愿違，不見提高，走訪了一些同學，普遍覺得困惑他們的是有些錯誤很頑固，訂正過了，評講過了，還是重蹈覆轍。原因是沒有重視錯誤，或沒有診斷出錯因，沒有收到糾錯的效果。
建議：建立錯題集，特別是那些概念理解不深刻、知識記憶失誤、思維不夠嚴謹、方法使用不當?shù)鹊湫湾e誤收集成冊，并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒，警鐘長鳴，以絕后患。注意收集錯題也有個度的問題，對于那些一時粗心的偶然失誤，或一時情緒波動而產(chǎn)生的失誤應另作他論。
三、加強毅力訓練，做到持之以恒。
毅力比熱情更重要。進入高三，同學們都雄心勃勃。但由于各種因素的影響，有的同學能夠堅持不懈，平步青云。有的同學松弛下來，形成知識或方法上的梗阻。影響情緒和信心。阻礙前進的步伐。訓練毅力刻不容緩！
計劃明確，并堅決執(zhí)行，不尋找借口，做到“今日事今日畢”，決不拖到明天做今天的事，練習也要限時完成，一個小時完成的，決不拖成一個半小時完成，否則將影響后續(xù)的學習和生活。任何一門學科，只要三天不接觸，拿到題目時，將會覺得入手不順，思維不暢，效率不高且易出錯，若5天不訓練將會不進而退。所以，建議各個學科每天都要有所鞏固，根據(jù)具體情況哪怕份量輕些也行。遇到困難應及時解決，不能積累，否則會打擊信心，喪失斗志。
要成就事業(yè)，既要有熱情，更要有毅力！
四、抓住典型問題，爭取融會貫通。
由于題海戰(zhàn)術的影響，考生們都以做多少套練習來衡量復習的投入度，殊不知有的練習屬于同一層次上的重復勞動，有的還會形成負遷移，重點得不到強化。所以必須抓住典問題進行鉆研的力度，擴大解題收益，提高能力層次。
復習階段，關于例題的處理，不能停留在有方法、有思路、有結(jié)果就認為大功告成，草草收兵，曲終人散，就太可惜了。抓住一些典型問題，借題發(fā)揮，充分挖掘它的潛在功能。具體的就是解題后反思。反思題意，訓練思維的嚴謹性;反思過程與策略，發(fā)展思維的靈活性;反思錯誤，激活思維的批判性;反思關系，促進知識串聯(lián)和方法的升華。
另外，我們還要學會典型問題的引申變化：類比變化，有利于知識和方法的鞏固，推廣變化，有利于遞進思維能力的發(fā)展;開放性變化，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng);應用性變化，有利于考生分析問題和解決問題能力的提高。
,戴氏教育
同步輔導課: 【適合學生】基礎弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長期輔導，平時輔導效果較好 【預期效果】同步學習，梳理每周疑難點，打牢基礎 基礎強化課: 【適合學生】考試不理想，過往知識不扎實 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導效果較好 【預期效果】集中梳理上學期核心知識點，補齊之前知識短板 專項輔導課: 【適合學生】清楚學習問題，專項補齊短板，突破學習瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預期效果】深入掌握知識點，靈活運用，攻克疑難點
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確定目標總差值：根據(jù)自身情況和理想院校、專業(yè)，結(jié)合2017四川高考各批次分數(shù)線，確定自己的目標院校，找到分數(shù)差，制定學習計劃。
分解目標分數(shù)：結(jié)合學科特點和自身情況，確定各科的“增長任務”，即“目標差值”。
制定學習計劃：根據(jù)“學情分析”中所涉及到的知識、能力和方法，結(jié)合教師所給的意見和建議落實計劃。
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歷史是門嚴肅的學問,嚴肅得甚至近乎枯燥,所以大家都不愿意去學。但是我對歷史卻似乎有著無窮的興趣,從來不會把它當作負擔或累贅,反而越學越想學,許多別人很頭疼的知識點,對我而言,都是在不經(jīng)意之間就掌握了。其實我的“訣竅”,就是用自己喜歡的方式,把歷史趣味化。
首先,我總樂意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史,是我們先輩的生活。我會把自己想象成當時的一位著名的歷史人物,來理解歷史事件的發(fā)展經(jīng)過與結(jié)果。
比如,有時,我把自己變成一方諸侯,在亂世中求生存,在面臨亂世紛爭時,盡自己的才能來使自己強大;有時,我把自己想象成一位雄才偉略的君主,想辦法在當時的背景下如何使自己在治世上大放異彩。
我習慣在每天散步或出行的時候,一邊走一邊把所學到的知識“運用”到自己的“治世”方針中,就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國演義》。這樣,歷史成了我的“工具”,我自然就越用越熟了。
現(xiàn)實與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系,聯(lián)系現(xiàn)實來學習可以更深入地了解歷史事件的影響與意義。因此,我經(jīng)常從現(xiàn)實出發(fā),采用假設法來學習歷史。我常常想:“如果沒有發(fā)生這件事,我們現(xiàn)在會怎樣?”比如,“如果沒有鴉片戰(zhàn)爭會怎么樣?”也許,沒有鴉片戰(zhàn)爭,我們就不會流失那么多金銀,淪喪那么多領土,也就不會遭受那么多苦難;可同樣,也許我們就不會有轎車,不會有樓房,沒有民主的共和國。有時候隨著知識的進一步深化,我會不斷發(fā)現(xiàn)自己以前的假設存在缺陷,或是這個假設就不應該存在。比如,我當時的這個鴉片戰(zhàn)爭假設,現(xiàn)在想來,問題就很多。但在剛接觸一個新知識時,正反面都考慮進去,有益于我把歷史學得更全面更透徹。
對于那些無法按照邏輯記憶的,如時間、地點之類的知識點,我習慣把它們寫成一張張紙條,貼在鏡子上,桌子上或者杯子上,這樣就不需死記硬背,每天早晨起來就有意無意的看一眼,幾天之后,不知不覺中就已經(jīng)記得很牢固了。如何在高考前對單詞進行更加有效的突破？在有限的時間里我們應該做好如下幾件事：
在這個世界上，讀書是成本最低，收效最大的投資，所有的成功都不是一日之功，需要同學們堅持不懈的努力哦!感謝大家對的支持，我們會繼續(xù)努力為同學們帶來更多的幫助
1、堅持天天背單詞
背單詞是一個需要堅持的工作，如果不勤加復習，用得較少的詞匯慢慢就會忘記了。所以應該每天抽出一點時間來鞏固單詞，比如在老師的幫助下集中學習《考試大綱》所列詞匯，擴大詞匯量;或是每天早上按詞匯表順序回顧復習單詞，并聯(lián)系其同義詞、近義詞、反義詞及其常用短語、常用句型和常用套語。注意把掌握不牢固的單詞作標記，下一遍重點復習作標記的單詞。對重點詞匯和短語，要多造句，在用中記，在語境中記。
2、注意常用熟詞的生義。這一向是同學們比較容易忽視的點。
如：
1) She asked me for an advance on her salary. (n. 預付(款))
2) The picture looked nice against the white wall. (prep. 映襯)
3) What you have said amounts to a plain refusal. (v. 相當于)
4) I must check my bank balance. (n. 差額，余款)
5) Hunger drove her to steal. (v. 迫使某人(做不好或不快的事))
3、掌握構(gòu)詞法知識
對高考考試說明上所列的前綴和后綴要爛熟于心，前綴有五個dis, in, re, un, non，后綴有17個-able, -al, -an, -ful, -ive, -er, -ese, -ist, -ment, ness, -tion, -fy, -ian, ing, -ise/ize,-ly, -teen，并熟記這些前綴和后綴的含義。
4、歸納具有特殊形式的詞匯
如：只有復數(shù)形式的名詞。
1) 一些成雙成對的名詞通常只有復數(shù)形式，常見的有jeans (牛仔褲)、headphones (耳機)、trousers (褲子)、clothes (衣服)、pants (短褲)、glasses (眼鏡)、shoes (鞋子)、sunglasses (太陽鏡)、scissors (剪刀)、compasses (圓規(guī))。這些名詞可單獨作主語，動詞用復數(shù)形式，作主語時動詞取決于pair的形式。
2)一些食物名詞只有復數(shù)形式，常見的有noodles, vegetables, snacks。
3) 一些固定短語中的名詞只有復數(shù)形式，常見有的express one’s thanks to sb. (向某人表達感激之情), a letter of thanks (一封感謝信), in high/low spirits (情緒高漲/低落), have sports (進行體育活動)。
4) 一些不可數(shù)名詞只有復數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有news (消息), means (手段)。
As we all know, no news is good news. 眾所周知，沒有消息就是好消息。
5) 一些專有名詞只有復數(shù)形式，但卻表示單數(shù)概念，常見的有：the United States (美國)、the United Nations (聯(lián)合國)、the United Kingdoms (英國)、the Arabian Nights (《一千零一夜》)。
5、堅持每天閱讀
在記憶詞匯的同時，每天要安排相應的閱讀理解，完形填空和短文改錯或閱讀表達練習，這是為了讓所記憶的詞匯在具體的語言環(huán)境中得以再現(xiàn)和運用，強化自己所記的詞匯。另一方面，還可以加強自己對語言信息的捕獲速度。
1、課后復習要能夠獨立思考。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數(shù)量。
有時題不會做時，別人的一句提示，一個圖形就可使題目迎刃而解。要知道考試時是單兵作戰(zhàn)，沒有任何外來的提示，常常是考完試就對自己的錯誤恍然大悟，于是歸結(jié)于自己粗心，其實這正是平時自己對一些問題過快的去找答案而缺乏獨立思考造成的。雖然高三階段時間緊，內(nèi)容多，但必要的獨立思考是一定要有的，一定要注意做題后總結(jié)、反思。注意對題目歸類分析，進行一題多變的訓練，達到做一題會一類的效果，提高復習效率。
2、物理雖是理科，該記的也得記。對物理學科的一些基礎概念、定理、定律、公式，尤其是熱學、光學、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律當然要記牢，這些屬一級基礎。還應記住的是一些常用的結(jié)論、方法，這些屬于二級基礎。例如：看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑,則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關系滿足μ=tanθ；平拋物體拋出t時刻速度偏轉(zhuǎn)角是θ,則有tanθ=gt/V0，才能由θ推出時間t；提到秒擺應知道是周期為2秒的單擺等等。如果到用的時候再去推導，費時又易出錯，不如干脆記住。
3、善于歸納總結(jié)。當每章復習結(jié)束，可借助課堂筆記和一些參考書搞一次單元小結(jié)，理一理本章知識線索和知識網(wǎng)絡，理清前后知識聯(lián)系；歸納總結(jié)不單是照著課本或參考書把公式定理抄下來，而是還要把平時老師講的，對自己有用的結(jié)論、方法、典型題型都結(jié)合自己的理解和領悟總結(jié)下來，加以記憶。歸納總結(jié)不應千篇一律，要有個性化的總結(jié)。尤其在考試前把考試范圍內(nèi)的知識總結(jié)在一起，考前用很少時間看一遍，會感到心中有數(shù)，緩解緊張情緒，增加取勝的信心。
4、重視對思想方法的小結(jié)提高。在總復習中，除認真復習知識之外，我還要建議同學們務必重視對各種物理思想方法的進一步掌握。表面看，這似乎與知識的復習不搭界，其實這才是一項更高層次、有更高效率的復習方法。那么，有哪些思想方法需要好好小結(jié)呢？解力學問題常用的隔離法、整體法；處理復雜運動常用的運動合成與分解法；追溯解題出發(fā)點的分析法；簡單明了的圖線法；以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。這些思想方法，在復習課上老師都會提及，一些好的參考書中也會有介紹。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。此外，在聽課中，建議大家格外注意聽老師怎么建立物理模型；怎樣隨著審題而描繪物理情景；怎樣分析物理過程；怎樣尋找臨界狀態(tài)及與其相應的條件；如何挖掘隱含條件等等。這些，都是遠比列出物理方程完成解題任務更有意義。一旦領悟、掌握了方法，就如虎添翼，往往能發(fā)揮出比老師更強、更敏捷的思維能力。
5、注意查漏補缺，做好錯題分析。查漏補缺是總復習階段十分重要的工作。同學們可以在每章復習結(jié)束時，對本章復習過程中做過的練習和試卷中的錯誤、疏漏進行仔細認真地分析和訂正，在錯題本上分析每一個題目做錯原因，并總結(jié)此類題的解題規(guī)律，感悟解題思路。從知識和應試心理兩方面分析，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)和能力缺陷及時補救。并在每次考試前翻閱，給自己提個醒。
6、瞄準“中檔題”?？倧土曤A段不是題做的越多越好，應該精選精練，有針對性地訓練。高考理綜物理命題以中檔題為主，因此目標應是瞄準中檔題，真正吃透題中描寫的物理圖景，分析清楚物理過程，感悟解題思路。個別尖子學生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績。
7、加強限時訓練。經(jīng)常見到有的同學平時很用功，做題一絲不茍，過程一步不落，題目也沒少做，可到考試時連做過的題目都拿不了分，原因何在？就是平時做題不限時間，沒有時間限制，精神很放松，可以翻參考書，可以今天想不通明天接著想?？稍诳荚嚂r，有時間限制，旁邊擺個手表時刻提醒你，精神一下子緊張起來，就會忘了公式，用錯了結(jié)論，甚至條件沒看全，就急著去推導計算，那怎么能做對呢？
建議平時做作業(yè)時也要在眼前擺個鬧鐘，加強限時訓練。一道大計算題從讀題到解出，一般只能用十幾分鐘。高三復習階段這種訓練很必要。
8、重視解題的規(guī)范化。因為這是造成失分的重要原因之一。①多看近年高考試題提供的參考答案的解題過程，體味圖示、文字、公式在解題中的有機穿插和銜接。②自己在解題時嚴格要求。要設定題目中未給的物理量；應用物理定理、定律列物理方程等都要用文字說明列式依據(jù)。要把重要關系式寫在一行中間突出位置，寫成“詩歌”的格式。對于多過程、多狀態(tài)的物理問題，盡量用圖示或文字加以說明，使閱卷人一目了然；物理量必須有單位，必要時對計算結(jié)果的物理意義加以討論等，一定要杜絕不良的公式推積式解題習慣。③要將題做完整。一些學生做練習“浮而不實”，列出幾個物理方程便丟手不做。平時練習都不能規(guī)范地將題解完整，在考試的緊張環(huán)境下怎能寫規(guī)范。
戴氏教育
同步輔導課: 【適合學生】基礎弱，聽不懂，跟不上;聽得懂，不會用，用不好 【上課頻率】每周1-2次課，長期輔導，平時輔導效果較好 【預期效果】同步學習，梳理每周疑難點，打牢基礎 基礎強化課: 【適合學生】考試不理想，過往知識不扎實 【上課頻率】每月15次課，在假期輔導效果較好 【預期效果】集中梳理上學期核心知識點，補齊之前知識短板 專項輔導課: 【適合學生】清楚學習問題，專項補齊短板，突破學習瓶頸 【上課頻率】每月5-10次課，短期按模塊集中 【預期效果】深入掌握知識點，靈活運用，攻克疑難點
高考復讀化學補習學校哪里好， 第一步：研讀考綱
研讀考綱是高考的“應考指南”，如果對考綱規(guī)定的考試內(nèi)容、范圍都稀里糊涂的，復習就會沒有明確指向，甚至會出現(xiàn)南轅北轍，重點、難點不分，或是發(fā)生抓小放大的情況。
第二步：用好課本
包括現(xiàn)代文、古文、作文都有可能會直接或間接地考到已學過課本上的知識點：考題與課本中某篇文章在語言、寫法、立意，以及人物性格、主題觀點等方面的異同的分析，寫作中對課本事例、名言名句的引用等，這都需要考生重視?？梢园凑丈⑽摹⒖萍嘉?、說明文、議論文、小說、詩歌、古文等不同文體，分別有重點地選取有代表性的名家名作的內(nèi)容加以領會，一篇文章花上五到十分鐘左右的時間，溫故知新、熟能生巧就可以了。
第三步：總結(jié)規(guī)律
將師生、自己公認的典型試卷(可以是本校的，也可以是平時考試或一模、二模、甚至是近三年的高考卷)精挑細選，對其中各類試題涵蓋的知識點進行研究、琢磨、分析、領悟、歸結(jié)，找出命題的一般規(guī)律與共同特點，有的放矢地復習，對薄弱遺漏的環(huán)節(jié)、一知半解的內(nèi)容、疑難模糊的問題進行專項攻關——自己鉆研;查閱書本、資料;求助老師、同學等。
第四步：適度訓練
在備戰(zhàn)高考的一段時間里，考生應將老師的復習計劃與個人的安排有機地統(tǒng)一起來，每周可以做2-3份完整的高考試卷，同時，根據(jù)自己的不同情況，對說明文、議論文、古文、詩歌鑒賞等專項，一天或兩天進行一篇訓練。在臨近高考的一周時間里，做卷的強度與頻率要盡可能降低和減少，這時候的做試卷與其他時間不同，一是為了適應與保持高考時應有的“感覺”與心態(tài)，也為了考場做題時間的控制、解題思維的敏捷、答題的規(guī)范做鋪墊。
第五步：鑒往知來
用好日常的好題本與錯題本。好題并不一定就是難題、怪題，能夠把學生考倒的題目，而是指那些題型新穎別致，看似簡單，實則容易讓考生掉以輕心，眼高手低，一做就會失分、出錯的題目，這類試題往往暗藏“機關”，迷惑性極大。
因此，好題是難得的，是命題人的“妙手偶得”，無論在知識點的考查上，還是思考問題的視角上都“與眾不同”，值得珍視，不容放過。而錯題，則是考生知識方面、解題思路或是方法上不足、缺失的暴露與表現(xiàn)，通過對錯題本的“復習”，就是在梳理重、難點內(nèi)容，獲取解題“捷徑”，歸納答題“范式”，創(chuàng)新考試“秘笈”的最佳途徑，也是發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，養(yǎng)成細心學習、做題習慣的必然要求。一類：成績在一本線上的高分考生
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這類考生基礎知識扎實，有比較好的學習方法和學習習慣。沖刺階段要進一步鞏固知識點，爭取更高的總分。在考試過程中，心態(tài)穩(wěn)定很重要，模擬考試要鍛煉提升心理素質(zhì)。
解決方案：要注意答題速度，字跡清楚，卷面整潔。高考試題一般都會有多種解法，如果能找到最簡捷的解題方法，就會省出不少時間，有時間做后面的拔高題，因此要強化訓練解題方法，學會審題，找到題目要考查的知識點。
將自己做過的模擬試題找出來，找出10個經(jīng)常犯的錯誤，比如粗心、抄錯數(shù)字、記錯公式等，看這些錯誤在每次考試中扣了多少分，力求在高考中不再重犯就行了。
高考題型設置一般是由易到難，有時次序可能稍稍打亂，心理素質(zhì)不好的考生馬上就慌了，會做的題目也做不出來，高考分數(shù)反映不出他們的真實能力。針對這種情況，考前一定要讓考生明白，這種安排是合理的，遇到這種情況要處亂不驚。要允許自己考場有失誤，告訴自己高考考不了滿分，有一種心理暗示：每個考生都會出錯，某道題做不出來或做錯很平常，力求會做的題做對了就已經(jīng)是高分了。
二類：成績在二本和一本之間的考生
這類考生屬于老師眼中的好學生，想在最后沖刺階段提高成績，還要在方法上下工夫。
解決方案：這類學生基礎知識比較扎實，需要在原有的知識基礎上進一步升華，可以結(jié)合高考大綱對自己知識體系的薄弱環(huán)節(jié)進行修補。和一類考生一樣，要克服自己常犯的錯誤，養(yǎng)成良好的答題習慣，規(guī)范答題，避免不必要的失分，鍛煉提升考場心理素質(zhì)，確保正常發(fā)揮。歷年高考中都有一些二類考生心理負擔小，狀態(tài)佳，考場超常發(fā)揮，沖到了一本。當然，這和他們沖刺階段的刻苦用功也是密不可分的！
三類：成績在三本和二本之間的考生
這類考生基礎知識不夠扎實，自己認為會做的題目總丟分。
解決方案：結(jié)合高考大綱鞏固基礎知識，制定學習計劃逐步推進?？荚嚂r不要緊張，基礎題一定要抓住，一道題可能就是一個飛躍，審題很重要，計算要仔細。
復習備考時，考生要注意不同學科答題有不同規(guī)律。政治：條理要清晰，關鍵性詞語放在前面，如果是哲學的題目，就先說原理，再說方法論，最后結(jié)合題目加以說明。歷史：不論是原因、作用、影響或者啟示，都要從當時的政治、經(jīng)濟、文化思想方面來回答，然后要結(jié)合具體的歷史環(huán)境和其他方面加以補充。地理：記住每一節(jié)的一個大綱，然后再結(jié)合問題組織答案。
